让学生具备自我的励志素养，是其具备高情商素养的前提和保证。因为励志能力是一个人自我内在持有的良好心态和坚强意志力的表现。而学生的励志法则是“智慧教育创新理论”视阈下的学生情商素养潜能系统培养的教育原则，是系统的、科学的、高效的、立体的、个性的和多元的励志法则的组合。让学生逐步养成正直的品德非常的重要。我们为什么要这么说？因为正直就是要不畏强势，不凌弱势，敢做敢为，要能够坚持正道，要勇于承认错误。正直意味着有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你坚信是错误的东西。因为正直既是一种公正的道德意识，又是一种高尚的道德情感，也是一种纯正的思想作风和正当的道德行为。所以说，正直之所以可贵，就是很少有人能坚持己见，听取自己心中的意思，拒绝别人的建议，不做自己不情愿做的事。

正直，是中华民族传统优秀的品质之一，是人类文明产生以来最重要的、共同的价值指引，是所有人间美德的基石。几千年来，人类文明的发展道路跌宕起伏，充满着消亡与成长并存、没落与繁荣相映的局面，各方不管冲突与斗争如何激烈，始终没有影响对诚实与正直品格的敬畏与尊重。今天，以诚实为基础的诚信已成为人类各种活动关系包括广泛的商业活动关系的基本守则，以正直为基础的公正无私已成为领导者人格魅力的关键表现，成为属下用以判断领导人格的价值准则。一个组织之所以充满希望，其原因之一就在于广大成员对诚实与正直具有一种近于本能的识别能力——而且不可抗拒地被它所吸引，并逐渐成为对组织领导人人格魅力的重要要求，具备诚实正直的人格品质，无论在哪个经营管理阶层里，都会使人对之肃然起敬。

正直就是内心与言语一致的同时，言与行也高度地一致，即怎么想就怎么说，怎么说就怎么做；实事求是、表里如一、说实话、做实事是诚实的基本要求。所以说，正直就是公正刚直，不畏强势，敢做敢为，能够坚持正道，勇于承认错误；正直意味着有勇气坚持自己的信念，包括在需要的时候义无反顾、坚定不移、心地坦荡地公开反对你坚信是错误的东西。

正直是一种给人安全感的力量象征，是一种遵从良知与自我约束的高贵品质，是一种明辨是非与判断曲直的情商意志，它显示着一个人内心高度的自重，显示着一个人追求高度的名誉感，显示着一个人高尚的人格魅力。正直并不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的，学会正直地做人，就要懂得承诺的重要性；一个人的信用是靠始终一贯的、诚实守信的行为建立起来的，无论对大事还是小事，你的承诺一经做出，就应该兑现。正直就像一面铜镜，一旦打破，你的人格就会出现裂痕，要修复她可能要花上一辈子，而且永远存在着曾经打破的痕迹。一个人一辈子不可能不犯错，只有内心与外在都待人真诚的人，才会得到宽恕和改过的机会；然而一个人在犯错后是最容易说谎的，企图掩盖事实，从而又落入不诚实的恶性循环里，所以说坦诚错误是需要勇气的，更是改过的前提。

正直的相反就是虚伪、奸诈、阴险、卑鄙、龌龊。一个人，一个群体，总存在着两股气，一股是正气，是阳光的，是人性善的一面；一股是邪气，是阴暗的，是人性恶的一面。弘扬与倡导诚实与正直是扬正气以抑邪气，使人性、群体氛围向善一面、向阳光的一面，向和谐美好的一面发展。正直的人才可能讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务与责任；正直的人才可能会从内心去尊重别人，去了解别人，去体谅别人，去帮助别人，去宽待别人；正直的人才可能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。

每一个人都希望别人待自己诚实，对他人便以正直来要求，这样正直又往往被利用为指责他人的工具，这会引起别人对其自身评价的反效果。因此在正直上我们不可有双重标准，也就是说要待人如待己，你希望别人如何对待你，你首先要如何对待别人，要对自己诚实守信。诚实的人对自己意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事；诚实的人对他人意味着诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。知识是财富，技能是财富，阅历是财富，正直更是财富的种子，只要你诚心种下，终究一定会有收获的一天。